¿Que es un ambiente de aprendizaje?
Un ambiente de aprendizaje es un espacio donde los alumnos interactúan bajo condiciones y circunstancias físicas, humanas, sociales y culturales propicias, para generar experiencias de aprendizaje significativo y con sentido.
Existen diferentes tipos de ambientes de aprendizajes:
- Presencial
- Virtual
- Mixta
Los ambientes de aprendizaje depende también según la corriente pedagógica.
Corriente Constructivista
Ambientes de aprendizaje
Descripción
Elementos que lo componen
Entornos que integran
Interacciones que tienen lugar y que
privilegia
Ambiente de aprendizaje
constructivista CLE (Constructivist Learning Environment)
CLE permite desarrollar progresivamente en los estudiantes
conocimientos profundos a través del acceso a los recursos y el intercambio
de información útil, donde los alumnos se comprometen a la elaboración de
significados desde sus interpretaciones y experiencias sobre el mundo.
Bancos de información: fuentes de información
como son libros de texto, maestros, enciclopedias, videocintas, etc.
Espacios (físicos, virtuales o mixtos)
Interacciones entre los alumnos, los objetos sobre los que actúa y las
herramientas que utiliza para mediatizar la interacción.
Un ejemplo de un ambiente de aprendizaje constructivista:
La presencia de las TIC,
implica un ambiente de tipo constructivista donde se enfatiza el aprendizaje
del estudiante a través de la especificación y uso de actividades reales, que
impliquen cierta complejidad para que los estudiantes se vean forzados a
aprender y aplicar habilidades que les ayuden a resolver los problemas que se
les plantean, obligándolos a ser activos en su propio aprendizaje adquiriendo
conocimientos de forma crítica.
Corriente
conductista
Ambientes de
aprendizaje
Concepto
Elementos que lo
componen
Entornos que integran
Interacciones que
tienen lugar y que privilegia
Ambientes de aprendizaje conductista
Son factores considerados de gran
importancia para evaluar a los estudiantes y así poder determinar cuáles refuerzos
son más efectivos para un estudiante en particular. Aquí el factor principal
es el reordenamiento del estímulo y sus consecuencias dentro del medio ambiente.
Estimulo discriminativo
Utiliza la estrategia aplicada en
las aulas virtuales donde se utilicen perspectivas conductistas.
Existen tres tipos de
interacciones entre el aprendiz y el ordenador, a saber: pruebas en línea, diálogos
correctores y demostraciones interactivas que permiten al alumno tomar
decisiones.
Un ejemplo de un ambiente de aprendizaje conductista:
Programas de enseñanza asistida por ordenador (EAO)
Se basa en la enseñanza
programada, consiste en que el alumno ejecute secuencial-mente un conjunto de
acciones previamente estructuradas.
Corriente Cognitivismo
Ambientes de
aprendizaje
Concepto
Elementos que
lo componen
Entornos que
integran
Interacciones
que tienen lugar y que privilegia
Ambientes
de aprendizaje cognitiva
Se enfatizan las condiciones ambientales que faciliten el
aprendizaje, este enfoque se concentra en las actividades mentales del
estudiante, que conducen a respuestas y conceden los procesos de:
Profesor, alumno, enseñanza, aprendizaje, estrategias y técnicas
de enseñanza y evaluación.
El entorno ocupa un lugar transversal, presupone el pasado
presente y futuro, esta intrínsecamente ligado a lo que lo rodea y el modelo
estructural cognitivo que forme, estará íntimamente relacionado a su
realidad.
El alumno es activo, aprende significativamente, procesa información,
que posee competencia cognitiva para aprender y solucionar problemas
Un ejemplo de un ambiente de aprendizaje cognitiva:
El uso
de Khan Academy, donde se visualizan los mapas de conocimiento y se denotan los
nodos y las conexiones que permiten generar estructuras nuevas a partir de unas
ya preestablecidas.
Reflexión personal:
Hoy en día, es
importante que los alumnos estén interesados a aprender y que
realmente adquieran un conocimiento significativo, como también que
desarrollen sus competencias. Para que se cumpla ese objetivo existen
diferentes tipos de corrientes pedagógicas, en las cuales consiste sobre
el proceso de enseñanza - aprendizaje.
Los ambientes de
aprendizaje, son espacios en donde los alumnos interactúan y además existe una relación
con las corrientes pedagógicas, ya que se pueden diseñar los ambientes de
aprendizajes según el tipo de corriente, más bien como queremos que se dé el
proceso de enseñanza - aprendizaje.
Gracias a los
ambientes de aprendizaje el alumno adquiere un aprendizaje, pero no por ser un
ambiente de aprendizaje quiere decir que el alumno aprenda, sino que se tiene
que analizar y evaluar si realmente funciona el ambiente de aprendizaje.
Los ambientes de
aprendizajes son herramientas que facilitan al profesor en el proceso de
enseñanza - aprendizaje. A demás son importantes para que se dé el aprendizaje
como también las aulas, como habíamos mencionado desde un principio que los
ambientes de aprendizaje pueden ser presencial, virtuales o mixtos.
Bibliografìa
Galvis A.
H. (1992). Teorías del Aprendizaje como sustento al diseño y evaluación de
ambientes de enseñanza-aprendizaje. Capítulo 4 de Ingeniería de Software
Educativo. Bogotá: Ediciones Unidades.
¿Que es un ambiente de aprendizaje?
- Presencial
- Virtual
- Mixta
Corriente Constructivista
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Ambientes de aprendizaje
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Descripción
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Elementos que lo componen
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Entornos que integran
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Interacciones que tienen lugar y que
privilegia
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Ambiente de aprendizaje
constructivista CLE (Constructivist Learning Environment)
|
CLE permite desarrollar progresivamente en los estudiantes
conocimientos profundos a través del acceso a los recursos y el intercambio
de información útil, donde los alumnos se comprometen a la elaboración de
significados desde sus interpretaciones y experiencias sobre el mundo.
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Bancos de información: fuentes de información
como son libros de texto, maestros, enciclopedias, videocintas, etc.
Pistas de símbolos: superficies para la manipulación
de símbolos y lenguaje como notas, índices, procesadores de texto, programas
de dibujo, programas de base de datos, etc.
Fenomenaria: áreas de presentación,
observación y manipulación de fenómenos. Aspectos del mundo real que puedan
ser explorados e inspeccionados por los usuarios.
Kits de construcción: componentes para
manipular pero que no representen un aspecto del mundo real como legos, software
de manipulación matemática, etc.
Administrador de
tareas:
es una función de control y de supervisión que provea una guía, una retroalimentación
y cambios de dirección.
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Espacios (físicos, virtuales o mixtos)
Presencial: espacio físico y geográfico
estable y que contempla la infraestructura en que se mueven los actores en un
proceso educativo.
Virtual: se basa en modelos de
diseño instruccional y además considerar otros factores como son la interfaz
de usuario, la estructura de información, los medios de navegación y las
herramientas para la interacción en línea.
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Interacciones entre los alumnos, los objetos sobre los que actúa y las
herramientas que utiliza para mediatizar la interacción.
Las interacciones deben ser adecuadas con los contenidos, los medios y
los materiales pero sobre todo con las personas que son las que desempeñan el
papel de estudiante y docente.
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Un ejemplo de un ambiente de aprendizaje constructivista:
La presencia de las TIC,
implica un ambiente de tipo constructivista donde se enfatiza el aprendizaje
del estudiante a través de la especificación y uso de actividades reales, que
impliquen cierta complejidad para que los estudiantes se vean forzados a
aprender y aplicar habilidades que les ayuden a resolver los problemas que se
les plantean, obligándolos a ser activos en su propio aprendizaje adquiriendo
conocimientos de forma crítica.
Corriente
conductista
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Ambientes de
aprendizaje
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Concepto
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Elementos que lo
componen
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Entornos que integran
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Interacciones que
tienen lugar y que privilegia
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Ambientes de aprendizaje conductista
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Son factores considerados de gran
importancia para evaluar a los estudiantes y así poder determinar cuáles refuerzos
son más efectivos para un estudiante en particular. Aquí el factor principal
es el reordenamiento del estímulo y sus consecuencias dentro del medio ambiente.
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Estimulo discriminativo
Respuesta operante
Estimulo reforzante
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Utiliza la estrategia aplicada en
las aulas virtuales donde se utilicen perspectivas conductistas.
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Existen tres tipos de
interacciones entre el aprendiz y el ordenador, a saber: pruebas en línea, diálogos
correctores y demostraciones interactivas que permiten al alumno tomar
decisiones.
El alumno es considerado como
receptor pasivo, es decir solo obedece.
El docente es el que tiene el
control del conocimiento. Es quien controla los estímulos.
La interacción docente-alumno es
poco interactiva.
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Un ejemplo de un ambiente de aprendizaje conductista:
Se basa en la enseñanza
programada, consiste en que el alumno ejecute secuencial-mente un conjunto de
acciones previamente estructuradas.
Corriente Cognitivismo
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Ambientes de
aprendizaje
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Concepto
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Elementos que
lo componen
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Entornos que
integran
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Interacciones
que tienen lugar y que privilegia
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Ambientes
de aprendizaje cognitiva
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Se enfatizan las condiciones ambientales que faciliten el
aprendizaje, este enfoque se concentra en las actividades mentales del
estudiante, que conducen a respuestas y conceden los procesos de:
·
Planificación mental
·
La formulación de metas
· La organización de estrategias
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Profesor, alumno, enseñanza, aprendizaje, estrategias y técnicas
de enseñanza y evaluación.
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El entorno ocupa un lugar transversal, presupone el pasado
presente y futuro, esta intrínsecamente ligado a lo que lo rodea y el modelo
estructural cognitivo que forme, estará íntimamente relacionado a su
realidad.
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El alumno es activo, aprende significativamente, procesa información,
que posee competencia cognitiva para aprender y solucionar problemas
El docente se centra en la confección y la organización de
experiencias didácticas, para lograr fines y su función se orienta básicamente
en la dirección.
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El uso
de Khan Academy, donde se visualizan los mapas de conocimiento y se denotan los
nodos y las conexiones que permiten generar estructuras nuevas a partir de unas
ya preestablecidas.
Hoy en día, es
importante que los alumnos estén interesados a aprender y que
realmente adquieran un conocimiento significativo, como también que
desarrollen sus competencias. Para que se cumpla ese objetivo existen
diferentes tipos de corrientes pedagógicas, en las cuales consiste sobre
el proceso de enseñanza - aprendizaje.
Los ambientes de
aprendizaje, son espacios en donde los alumnos interactúan y además existe una relación
con las corrientes pedagógicas, ya que se pueden diseñar los ambientes de
aprendizajes según el tipo de corriente, más bien como queremos que se dé el
proceso de enseñanza - aprendizaje.
Gracias a los
ambientes de aprendizaje el alumno adquiere un aprendizaje, pero no por ser un
ambiente de aprendizaje quiere decir que el alumno aprenda, sino que se tiene
que analizar y evaluar si realmente funciona el ambiente de aprendizaje.
Los ambientes de
aprendizajes son herramientas que facilitan al profesor en el proceso de
enseñanza - aprendizaje. A demás son importantes para que se dé el aprendizaje
como también las aulas, como habíamos mencionado desde un principio que los
ambientes de aprendizaje pueden ser presencial, virtuales o mixtos.
Galvis A.
H. (1992). Teorías del Aprendizaje como sustento al diseño y evaluación de
ambientes de enseñanza-aprendizaje. Capítulo 4 de Ingeniería de Software
Educativo. Bogotá: Ediciones Unidades.
Islas C.
T. (2016). Los ambientes de aprendizaje constructivistas: un acercamiento desde
la Teoría de la Actividad. Revista educarnos. 5, 20-21.75-92
Segura M.
(2005). El ambiente y la disciplina escolar en el conductismo y el
constructivismo. Red de Revistas Científicas de América Latina y el Caribe,
España y Portugal. 5
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