Análisis crítico y comparativo de ambientes virtuales de aprendizaje

Un Ambiente Virtual de Aprendizaje (AVA) es el conjunto de entornos de interacción, sincrónica y asincrónica, con base en un programa curricular, se lleva a cabo el proceso enseñanza - aprendizaje, a través de un sistema de administración de aprendizaje. 

Un ambiente Virtual de Aprendizaje debe sustentar la educación en linea, como también debe existir un cambio sustancial en los paradigmas tradicionales. El AVA debe impulsar una oferta educativa flexible, pertinente y de mayor cobertura, basada en el estudiante que desarrolle competencias académicas, para el trabajo y para toda la vida y que al mismo tiempo permitan el logro de aprendizajes significativos incorporando las TIC.

Para diseñar un AVA se debe conocer todos los recursos tecnológicos disponibles (infraestructura, medios, recursos de información), así como las ventajas y limitaciones de éstos para poder relacionarlos con los objetivos, los contenidos, las estrategias, actividades de aprendizaje y la evaluación.

Tipos de Ambientes Virtuales de Aprendizaje

Existen diferentes tipos de AVA, por ejemplo:

• Entorno virtual de aprendizaje abierto; es un espacio que es creado a partir del uso de la tecnología con fines pedagógicos para mediar los procesos de enseñanza - aprendizaje, interacción, comunicación y colaboración, propicios para la construcción del conocimiento. Ademas que no se tiene restricciones.
• Entorno personal de aprendizaje; es el conjunto de fuentes de información, herramientas, conexiones y actividades que cada personas utiliza de forma asidua para aprender.
• Modelo de enseñanza virtual; se caracteriza por la no presencialidad el hecho de que el proceso de formación se lleva a la practica mediante la interacción, la distribución, la comunicación usando como soporte las tecnologías de la información y la comunicación.

Entorno Virtual Abierto
Elementos que lo componen	Que aprendizaje, como, donde aprender, cuando aprender, a quien recurrir para solicitar ayuda, como será la valoración del aprendizaje, aprendizajes posteriores.
Entornos que lo integren	Entornos abiertos	Internet (diseños abiertos) Se encuentran toda la información y todos los contenidos educativos que han sido desarrollados para ser expuestos directamente en la Red sin restricciones de acceso.
	Entornos restringidos	Intranet, extranet o plataforma de e-learning (diseños cerrados) Se encuentra contenidos e informaciones a los que el acceso está limitado por contraseñas y privilegios, con la finalidad de atender a las necesidades formativas de un colectivo determinado, las cuales son más o menos homogéneas.
Interacciones que tienen lugar y que privilegia	Interacción con los objetos de aprendizaje, con los recurso, así como con las personas que se comunican de manera sincrónica y asincrónica: alumno-maestro, alumno-alumno de otras culturas, alumno sitios de interés, bibliotecas, museos
Las dimensiones que lo cruzan	Dimensión tecnológica		Herramientas y aplicaciones que se sirven de soporte o infraestructura para llevar a cabo las siguientes actividades: ·         La publicación de materiales y actividades ·         La comunicación o interacción entre los miembros del grupo ·         La colaboración para la realización de tareas grupales ·         La organización de la asignatura
	Dimensión educativa		El proceso de enseñanza-aprendizaje que se desarrolla en su interior, en relación al espacio humano y social esencialmente dinámico, así como la interacción que se genera entre el docente y los alumnos a partir del planteo y resolución de actividades didácticos
	Dimensión cognitiva (conocimiento), axiológica (valores) y motora (habilidades y destrezas)
El papel de las TIC y/o la virtualidad	Con el uso de las TIC se construyen aulas de clase en las que interactúan los estudiantes con estudiantes y los maestros con los estudiantes, se pierde la relación cara a cara, surgiendo el aula virtual. Permiten estimular la colaboración, la comunicación interpersonal; el acceso a información y contenidos de aprendizaje; el seguimiento del progreso del participante, en lo individual y grupal; la gestión y administración de los alumno; la creación de escenarios para la coevaluación y autoevaluación y principalmente la construcción de significados comunes en un grupo social determinado.
Ejemplo y explicación	Open Office, este permite la creación de presentaciones, documentos, textos hojas de cálculo, bases de datos y gráficas además de crear su propio curso, entre otros.

Modelo de Entorno  Personal de Aprendizaje (PLE)
Elementos que lo componen	·         Fuentes de información. ·         Herramientas con las que modificamos la información. ·         Red personal de aprendizaje o Personal Learning Network (PLN)
Entornos que lo integren	Entorno centrado en el estudiante
Interacciones que tienen lugar y que privilegia	El conocimiento se crea en la interacción entre los usuarios y los medios. Los entornos es que se difumina la sincronía/asincrónica en las relaciones se difumina, pues más que intercambio entre personas lo que se genera es la interacción abstracta entre la persona y el medio.
Las dimensiones que lo cruzan	Dimensiones tecnológicas Dimensiones pedagógicas
El papel de las TIC y/o la virtualidad	Está basado en el uso de plataformas y espacios virtuales organizado por tareas que pueden llevar a cabo.
Ejemplo y explicación	Para compartir contenido multimedia, la dirección a seguir es acceder a Flickr para trabajar con fotos, Slideshare para manipular presentaciones, You Tube en el caso de que mi interés sean los vídeos.

Modelo de enseñanza virtual
Elementos que lo componen	·         Glosario ·         Programa del curso ·         Elementos de comunicación (foro, chat) ·         Información general del curso ·         Cuestionario de valoración del modulo ·         Sugerencias de mejora en los materiales
Entornos que lo integren	·         Comunicación ·         Colaboración ·         Administración ·         Gestión de contenidos ·         Evaluación y control de progreso del alumnado
Interacciones que tienen lugar y que privilegia	Interacción entre alumno-tutor de manera sincrónico y asincrónico.
Las dimensiones que lo cruzan	Dimensiones pedagógicas: ·         La informática ·         La práxica o experimental ·         La comunicativa ·         Tutorial ·         Evaluativa
El papel de las TIC y/o la virtualidad	Incorporación con un sentido pedagógico a los modelos e-learning y b-learning, soportado en un marco conceptual y en un sistema de apoyo, adoptado de acuerdo a los recursos tecnológicos y organizativos con cuenta nuestra
Ejemplo y explicación	MOODLE, ayuda a crear comunidades de aprendizaje en línea, incluye una aproximación constructiva basada en el constructivismo social de la educación, enfatizando que los estudiantes pueden contribuir a la experiencia educativa en muchas formas. Los estudiantes puedan comentar en entradas de bases de datos, trabajo colaborativamente en un wiki.

Aquí les dejo el Link del vídeo Entornos virtuales de aprendizaje; para ampliar más la información.
https://youtu.be/NysE4KdfdaY

Reflexión 

Nos damos cuenta que las herramientas tecnológicas, las TIC es un apoyo en el área de la educación, ya que al docente proporciona un beneficio en el proceso enseñanza-aprendizaje.

Gracias a las TIC los alumnos pueden desarrollar sus habilidades y la construcción de los conocimientos, además de que podemos diseñar ambientes virtuales de aprendizajes.

La virtualidad posee enorme potencial para ser considerada un escenario posible para la construccion de los conocimientos, siempre y cuando exista una disposicion por parte de estudiantes y docentes hacia el fortalecimiento de relaciones de interaccion en el sistema didactico virtual. Solo la frecuencia y fluidez de la comunicacion facilitador-saber-participante pueden garantizar el logro de los objetivos propuestos en el aula virtual.

Las TIC, junto con la virtualialidad y los ambientes de aprendizajes son herramientas que nos beneficia para que se cumpla el objetivo. En la cual es que el alumno tenga un aprendizaje significativo mediante la construccion de su propio conocimiento.

Hoy en día, la tecnología tiene una buena aceptación en la sociedad. Por esta razon se utiliza la virtualidad y las TIC, para el diseño de los ambientes virtuales de aprendizaje.

Además de que al utilizar los ambientes virtuales de aprendizaje uno de los beneficios es que la comunicación es asincronico es decir no es presencial, eso beneficia mucho porque el propio alumno aprende según su ritmo y también porque decimos que construye su propio conocimiento, porque a través de las TIC ellos solos buscan su propia información y el profesor sólo es un guia para orientar al alumno.

Referencias Bibliográficas

Calvo S. G. (2012). Entornos personales de aprendizaje en red: relación y reflexión dialéctico-didáctica a partir de plataformas virtuales. Revista Iberoamericana de Educación. 60. 173-190.

López R. P. A., Ledesma S. R, Escalera E. S. (S. F.). Los ambientes virtuales de aprendizaje. México, Secretaria de Apoyo Académico. Dirección de Tecnología Educativa. Politécnico Nacional - IPN.

Martínez N. L., Galindo R. M. & Galindo L. (2013). Entornos virtuales de aprendizaje abiertos; y sus aportes a la educación. Educacion virtual en los cinco continentes. XXI Encuentro Internacional de Educación a Distancia.

Nieves J. P. (2017). El aula virtual y sus dimensiones: un análisis de la propia práctica. Educación, formación e investigación. 3, 5. 136-157